上級以上の日本語教育を問い直す

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総説
第一部　上級以上の日本語学習の穴を埋める（上級の日本語学習者に貢献するコーパスから得られる情報―「から」と「ので」の前接部分を例に；上級日本語学習者は「基本のナル」をどのように使うのか―タスクに基づくフォーマルな書き言葉を例に；日本語母語話者と上級学習者による一人称顕在化の実態―日常会話における有標的な使用に焦点を当てて　ほか）
第二部　学習者の経験から見た上級以上の日本語学習（韓国語を母語とする上級日本語学習者の日本語学習―メールにおける言語表現に見られる変化を例に；自己の言語産出データを用いた振り返り―逆接の従属節における丁寧化百分率を例に；学習者の誤用からみた上級の日本語文法教育と学習　ほか）
第三部　ノンネイティブ教師から見た上級以上の日本語学習（中国のノンネイティブ日本語教師の日本語学習の現状と課題―アンケート調査に基づいた分析；中国の大学における上級以上の日本語学習者に対する教育実態―日本語教員の認識と実践を中心に；「大学日本語専攻四級試験」から見る上級文法教育のあり方―初級・中級の学習において何が足りていないのか　ほか）